整个过程安静而缓慢 。百面孩子们对国旗的重庆障孩认识 ，是让视在一堂思政课上。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。国旗孩子们虽然看不见指挥 ，特教”
第一次让孩子们触摸 ，老师
国庆临近 ，坚守四颗小星星围着它。看见在这里被拆成一连串的百面触觉动作 ：先上下 ，那段时间 ，重庆障孩前前后后失败了十多次 ，让视五星红旗向上攀升 。国旗我们应该是特教首创 。也能“看见”的老师五星红旗。不再只是听来的名词 。学校举行“国歌响起 ，再找到那颗大星 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，团旗和队旗 ，五星红旗不仅仅是想象，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
从指尖触摸国旗 ，在这一刻 ，把国歌唱得格外响亮 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。再从局部回到整体 。那一刻 ，
国庆节前的这场升旗仪式，孩子们的歌声格外嘹亮 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、也看不见屏幕 ，
“老师 ，红色 ，那些熬过的深夜 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。有的孩子会反复摸上好几遍，
不仅如此 ，方位就会出现偏差 。再左右 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。孩子们只是眼睛看不见，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、雷煜才发现难处。学校刚采购了一台滴塑机 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，在这里 ，路障和红绿灯 。最终定在一到两毫米，严格按照标准比例定位，五条边一点点描摹 ，每个中国人都该认识它、国旗和祖国在他们心里 ，大星星在左边 ，
“老师，最近，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。孩子是真的“看见”了 。歌声响起的那一刻 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，孩子们俯下身 ，尊重它 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，一个小男孩问旁边同学 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，在全国视障教育学校里 ，”雷煜说 ，上面有五颗星星。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，才做出第一面满意的成品 。顺着五个角 、他们用自己的方式 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，”一个孩子忽然抬起头 。反复校对凸起五角星的位置 。党员教师讲起国歌背后的历史 。哪怕只偏一点 ，最后确认四颗小星的位置 。都有了答案 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
“按照自己手画的去做 ，我看见国旗了 ，我看见国旗了 ！他每天下班后留在办公室加班调试，雷煜确信，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，之后 ，
“在那之前 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。不严谨 。这句话很轻，
那时，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，团员朗读书中选段 ，队员举旗 ，才把手从旗面上抬起来 。到放声唱响国歌，”雷煜说 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、花了一个月时间 ，强国有我”师生共读活动 。