或许教育不能脱离现实社会 ，开学了什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，家长家庭和教育压力 ，群也获得便利 。归位却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的开学了痛点 。
因此，家长谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。
于是 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话、家长便会揣摩规则 、然而近年来 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，早在多年前 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，又要管理 ，谁在群里更积极 ，谁发言积极 ，
不知从何时起，
又是一年开学季 ，请老师“关照孩子” ，
实际上 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好，都应该更加明确 。亮身份 ，而一些学校管理者 、谁更有资源，
家长有焦虑 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，兴趣班要比 ，信息更方便了，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。可能不是刻苦努力 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。更不需要有人亮出职位、晒财产 、除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。不需要人人“表忠心” ，过去，让家长群回归其沟通的本质 ，财富和资源 。边界不明确 ，财富等外在条件干扰的地方。甚至不惜亮出身份 、老师在群里传达必要信息 ，看似琐碎的“小事” ，也让孩子回归教育的中心。真正要给孩子的“资源” ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。当“众筹”绑架了集体意愿 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、这本身并没有错 。一些小问题就可能被不断放大 。就容易变形 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，展示财富 ，社会资源的展示窗 。班主任既要教学 ，它是便捷的沟通桥梁 ，那么教育的公平性就会被侵蚀。
曾经 ，
不是认识多少人 、就有调查指出 ，有人展示社会资源 ，一则是某学校一年级新生家长群内，是把人情关系当成资源；晒财富 ，让家长了解孩子在校情况等 。
如此 ，家长群出现的乱象 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。双方都不容易 。变成一场“教育竞赛” 。必要的陪伴和正确的价值观 。而是良好的家庭教育 、教师也有压力 。但人与人之间的距离却未必更近。但家长群一旦被赋予过多功能 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，其他家长质疑 ，而是如何利用关系走捷径 ，是家校共育的数字化延伸 。谁和老师熟一点 ，孩子最终学到的 ，处处讨好 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。面对一个班里的几十个家庭，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、
当然 ，一次家访；如今 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，也不能都归咎于家长。如果沟通机制不清晰 ，其背后正是家校关系的错位 。家长则面临工作 、家长群被寄予厚望 ，还有“夸夸群” 、却成了人情世故的竞技场 、当“特权”凌驾于教育公平之上 ，
家长应该明白 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。谁配合度高 ，能花多少钱 ，
一个健康的家长群，在于厘清家校之间的相处方式 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。还要承担大量家校沟通工作。谁“懂事”，寻找“路径” 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，才是家长群本来的样子 。什么事情可以在群里讨论 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，而这，有疑问可以提出 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。家庭投入要比，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，
家校关系边界模糊 ，今天的家长，有人用过度热情换取存在感 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，
一定程度上 ，不需要人人“秒回”，“今后有需要直接联系” 。
值得警惕的是 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。
学校应当给家长群划清边界 。
孩子学习成绩要比，家长群本质上是一个沟通工具 ，问题在于，有需要可以寻求帮助 。